Участь у щорічній обласній виставці педагогічних технологій «Профтехосвіта Черкащини - 2015» з 15 по 19 червня 2015 року та представлення на виставку роботи – посібник «Збірник історичних диктантів».

Передмова

         Історичний диктант – один із видів роботи, що дає змогу швидко і різнобічно перевірити знання учнів. Цей вид,  незважаючи на всі зміни в класичному списку форм і методів, залишається актуальним. Історичні  диктанти можна використовувати на різних етапах уроку залежно від мети: 

• для перевірки засвоєних знань;
• їх актуалізації;

• закріплення вивченого ;
• створення умов для проведення творчо – пошукової, інтерактивної діяльності.

Історичні диктанти виконуються в зошиті чи на окремих  аркушах, можливе їх проведення  в усній формі.

     Такі диктанти  сприяють економії часу на уроці,дозволяють застосовувати різноманітні способи перевірки (фронтальна, вибіркова, само – та взаємоперевірка). Забезпечують  прозорість оцінювання. Викладач може  трансформувати диктанти в інші види робіт (картки для індивідуального опитування, тестові завдання).

  Історичні  диктанти можна поділити на  такі різновиди:

1 Рефлективні:

• Класичний, хронологічний, які вимагають короткої відповіді на запитання;
• Вибірковий;
• «Незакінчене речення»;
• Термінологічний, що потребує  знання теоретичного матеріалу;
• Комбінований, який містить елементи як класичного, так і диктанту «Незакінчене речення».

2. Пошуково – творчі :«Третє зайве», «Мішанка», які передбачають виявлення  зв’язків  у виучуваному матеріалі.

   Такі диктанти мають на меті глибоке засвоєння матеріалу завдяки процесу синтезування.

   Історичні  диктанти  поліпшують логічне мислення, примушують працювати пам’ять, розвивають творчі здібності учнів.

   Завдання складено згідно Програми з історії України для учнів 10 – 11 класів, рівень стандарту.

    Рекомендовано для викладачів історії України  ПТНЗ та загальноосвітніх шкіл.